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探访四大名高中“创新班”

日期:2020-03-16编辑作者:澳门新葡亰娱乐

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去年,上海中学在理科特色班、文科特色班之外,率先在上海高中开出“创新班”;今年,复旦附中、华师大二附中、交大附中等名高中也相继开出“创新班”。“创新班”究竟是一种怎样的探索?如何选苗?学习内容有什么特色?最终对接什么出口?带着家长的种种疑问,解放日报记者日前到这些学校进行了探访。

上海中学,华二附中、复旦附中以及交大附中,四校的特色班有哪些?小编特作整理给大家做个参考。

为何要开“创新班”?

1、上海中学

“四大名校”为何纷纷设置“创新班”?上海中学校长唐盛昌说,从宏观层面看,我国要实现人力资源大国向人才强国的转变,必须拥有一大批创新人才,因此就有必要对创新人才的早期培养进行探索。开设“创新班”,是对一些资优生提早进行创新能力开发,激发其科研和人文创新兴趣,为其长远发展奠基。复旦附中副校长吴坚透露,“创新班”试图探索高中生创新素养的培育途径、方法和评价选拔机制,同时建立一套有普遍意义的培养创新人才的保障机制。

上海中学有数学班、科技班、工程班等三个实验班。

这些高中名校还将“创新班”作为教学改革和推进素质教育的实验点。华东师大二附中要求“创新班”在强化科学素养同时,重点培养学生的创新人格、创新思维和创新能力。上海中学提出,创新班是走出应试教育、题海战术老路的一种新尝试。

三个实验班在加速学习基础内容(数、理、化实行双语双课本学习,一年半学完)的同时,各有侧重地推进专门课程与探究课程的学习,相当或略高于大学预科。

也有教育界人士认为,四大名校纷纷创办“创新班”,另一个目的是抢优秀生源。以“创新班”的名义,吸引来自全市各初中的理科竞赛、作文、英语等竞赛获奖者和综合素质全面的尖子生。

数学班强调小班化学科竞赛辅导,注重学科潜能的开发;科技班分物理学、化学、计算机科学、医学、生命科学等五个专门方向;工程班分工程、通讯、传媒、能源、环境等五个专门方向,推进基于专门课程学习的课题探究。在面上,以学校课程图谱实施为支撑的同时,为通常班学生创设金融、节能汽车、法学、微电影、主持与演讲等多个实验组,激活不同领域、不同潜质的学生志趣与创新素养培育。

“创新班”门槛几何?

2、华二附中

据了解,仅仅中考成绩拔尖,并不一定能够进入四大名校“创新班”。“创新班”多参考学生初中阶段的竞赛获奖情况和本校自主招生考试成绩,不少学生是全国和全市数、理、化、信息等学科竞赛获奖者。交大附中今年选拔了43名在工程学、环境科学、生物学、数学、物理学、化学及信息学方面表现突出的优秀学生,作为创新班的培养对象。

基础科学班理科综合实验班

“创新班”对学生的综合素质要求较高。复旦附中要求“创新班”学生课外涉猎广博,因此在自主招生中特别增加了拓展游戏,考查学生的领导能力、团队合作精神等内容。华东师大二附中校长何晓文透露,该校今年在高一年级开设了“文科创新班”和“科学创新班”,文科创新班的学生理化成绩不能低于平行班,科学创新班的学生文科成绩也不能“偏科”。

随着课程改革与大学自主招生改革的深入推进,华二创建了卓越学院,在原理科实验班的基础上试点创立基础科学实验班,着力培养一批学科功底扎实并在基础学科领域有明显特长的未来创新拔尖人才。

据悉,各校“创新班”普遍实行淘汰制。

基础科学实验班淡化班级年级概念,强化个性化培育,实行按学科知识领域板块及学生能力基础的双向全面选修制度,使学生在基础学科课程领域享有高度的课程选择权。实验班将整合全校优秀师资与课程,加强与清华北大等高校的合作培养,试行“学分制”和“多导师制”,使学生在高校自主招生选拔创新拔尖人才时保持充分优势。

“创新班”有何特色课程?

科技创新实验班

创新班的课程设置和学习内容,与普通班级有何不同?据了解,四校的“创新班”均实行开放式教学:直接与高校“对接”,聘请教授进课堂、拓展学习的深度和广度、增加实践与体验等内容。

二附中以科技教育为载体,在教育创新中实现创新教育,通过课题研究培养学生的研究能力和创新素养,多年来培养了一大批优秀科技后备人才,连续十四年入围英特尔国际科学与工程大奖赛,屡获大奖。

交大附中“创新班”开学第一课,是交大校长张杰主讲的“人类能源的利用”:从二氧化碳的排放量到温室效应,到能源燃烧的特点,未来能源发展的方向等,讲解深入浅出,对这些高一学生产生了很大的吸引力。据介绍,交大“创新班”学生的课程跟平行班基本一样,不过进度稍快一些,每周匀出半天请大学教师按不同专业方向进行授课,以扩大学生知识面,培养他们创新思维能力。

培养目标:激发兴趣、发掘潜质,培养未来科学界的领军人才。

除了教授上课外,参与小课题或者项目研究,也是四校“创新班”学生的“必修课”。上海中学“创新班”学生,从高一起就要在数学、物理、化学、计算机、工程学等领域选择一到两个自己感兴趣的课题。学校采取大小班制、走班制、导师制等多元教学模式。学生根据研究领域选择导师,以项目形式沟通联系。

培养模式:在研究中学会研究,在创新中学习创新。

四校都为“创新班”搭建了宽松的学习平台,锻炼除课本、考试外的多种能力。如复旦附中要求学生分步完成四个校外“特选单元”:一个月的海外研修经历,一个月的大学课程学习,一个月的社会实践或见习,一个月国内同类型高中的交流学习。华东师大二附中要求学生赴上海科技馆或者上海博物馆担任志愿者,完成社会实践的学分。

师资队伍:22位科技教师——6位博士、2位全国十佳优秀科技教师、5位上海市优秀科技教师。

为腾出更多时间进行课题研究、参与社会实践和校外研修,四校都对“创新班”的基础性课程进行了“校本”改造。如上海中学“创新班”的数理化教学,实行“双课本”制,即上海版教材与内容较为接近的国外有影响的学科原版教材。用国外原版教材授课时,要求数理化老师全英文授课。

课程体系:走近科学课程-走进科学课程-走进科研课程。

“创新班”学生去向如何?

人文综合实验班

“孩子在‘创新班’会学得很辛苦,但‘创新班’不重视高考应试操练,将来孩子去向如何保障?你吸引了一流的学生,能不能为他们保障一流的高校?”作为教学改革的“实验田”,三年后孩子的出路,引起部分家长忧虑。

人文综合实验班以培养既有宽、厚、实的人文基础和外语能力,又具有国际视野和良好的创新素养的高素质人才为宗旨。

不少家长感觉,“创新班”看上去像大学自主招生“后备班”。这得到部分学校认同。交大附中透露,大学直通车将利用高校自主招生,建立创新型人才升学“直通车”机制。上海交大已同意对交大附中“创新班”学生给予政策倾斜。

国际课程实验班

华东师大二附中则提出,科技“创新班”立足高考,重点面向国内外大学的自主招生,同时鼓励学生尝试课题研究,积极参与“国际中学生科学与工程大赛”、“全国科技创新大赛”等品牌赛事以赢取保送生资格。

课程性质

此外,学校还给“创新班”开设“洋高考”路径。上海中学、复旦附中等还给部分符合条件、有需求的“创新班”学生提供相当于国外大学预科水平的课程,主要是由美国大学委员会授权的部分美国AP课程,所修学分美国大学也都承认。

二附中国际课程班是学校根据上海市教委“上海市普通高中国际课程试点工作”精神申报,经审核后首批正式批准的高中国际课程班。

·二附中国际课程班有完全正规的又独立于现有体系的招生渠道,上海市教委承认高中学历,发放二附中毕业文凭,实施国际课程且不要求参加所有学业考,与普通学生同一标准收费。

·二附中国际课程班是我校卓越学院的一个特色实验班,全部学生实行自主招生,在二附中张江校区内学习生活。

3、复旦附中

复旦的特色班有理科班,创新班和人文班。创新班是最优秀的一个群体,不过有一半的孩子是准备出国的。绝大部分孩子学习能力,学习自觉性,综合活动能力都很强。学科成绩(除了语文之外,语文拉不开差距)比普通班要远高一筹,一般是提前就有承诺和签约的。

创新班出国的风气很盛,将近一半的人选择出国。创新班在选修课的时候会开设类似科学实验、课题研究之类的课程,对孩子的培养比较好。

人文实验班不是进入附中再选拔的,是暑期录取之后在网上自己申报的(前几届的情况,今年还未定)。里面有推优、自招的孩子,也有部分裸考的孩子。

4、交大附中

交大的四大特色实验班——“思源国际实验班”、“致远英才实验班”、“创生科技实验班”、“卓越理科实验班”,定位鲜明,因材施教,使学生在能力上与国内外一流高校衔接,同时也能享受高中三年的学习生涯。

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