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"崇逢金秋 慈爱永恒"北京市第165中学迎来145周年

日期:2020-03-16编辑作者:考试题库

2015年10月17日,“1870-2015崇逢金秋 慈爱永恒”北京市第一六五中学145周年校庆开幕。北京市政协常委、教文卫体委员会副主任刘建;北京市教育委员会委员、新闻发言人李奕;北京教育音像报刊总社书记兼社长李开发;东城区发改委主任李铁生;东城区教育委员会教育纪工委书记刘宏明,区教委副主任周玉玲等领导参会。今天,这所百年老校的新老校友们集聚一堂,畅想不同年代下美好岁月。

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新葡亰4473官网,据介绍,本次校庆一共分为四大亮点,一是分为历史、现代以及未来三个篇章的学校礼堂文艺表演庆典;二是按照1966年以前、1967-1977年、1978-1990年、1990-2000年、2000年以后,5个年代段布置的课堂情境再现。三是特别设置背景板,让老校友们合影留念校园内的情景互动。四是展示现在学校的亮点,包括物理、化学、生物、剪纸、摄像等等多门校本课程。

2016年12月26日,由北京市和平北路学校、北京市第一一五中学联合主办的“炫彩课程展风姿 竞技健儿嘉年华”活动中,学生进行跆拳道表演展示。当日,两校学生还在舞台上展示了他们在校本课程中学习的京剧、藏族舞、尤克里里等艺术特长。

1870年,北京市第一六五中学建校,在风雨沧桑中走过了145年,是中国近代历史发展的见证者。随着政治和社会形势起起伏伏的命运,有幸的走到了今天;她身上嵌入的深厚历史文化传统,一直延续至今;她曾经的教育辉煌也让人垂涎不已,其历史贡献不可磨灭。

一一五中学学生展示了在非遗传承人指导下学习的舞狮技艺。

重新寻找着力点 正扬帆起航

和平北路学校学生和评书名家一起表演评书《虎牢关三英战吕布》。

《诗经》所云“予怀明德,不大声以色”。意思是说,一个真正道义在心的人,决不会声色俱厉,更不可能舞枪弄棒,而会是神闲气定、心平态和。

舞狮、京剧、街舞、群口评书……2016年12月26日,由北京市和平北路学校、北京市第一一五中学联合主办的“炫彩课程展风姿 竞技健儿嘉年华”活动在中国木偶剧院隆重上演。平日里专攻体操、柔道、摔跤、足球等竞技体育项目的孩子们,跳街舞、弹尤克里里、唱国粹京剧、甚至和评书名家同台说群口评书,“玩”得也有模有样。学生才艺展示的背后,折射出的是学校“体育+”教育模式在促进学生全面发展方面的不懈探索。

在2010年左右,这所百年学校在进入新世纪后,重新寻找到着力点和突破口,以更加崭新的姿态,开始杨帆起航,继续传承慈善包容的初衷。

去年12月26日,评书名家王玥波、梁彦与和平北路学校一年级的吴梓赫、五年级的刘梓寒、初二的李硕硕等六位同学联袂登台,演出了一段群口评书《虎牢关三英战吕布》。六位学生虽是初出茅庐,但站在舞台与“大腕”合作表演却并不发憷。台上,大师、学生说得跌宕起伏;台下,老师、同学满堂喝彩。

崇尚科学,慈爱包容

这学期,和平北路学校开设了传统评书选修课,聘请评书表演大家王玥波、梁彦作为指导专家。一学期下来,这些孩子不仅体育训练没落下,还喜欢上了节奏干净利落、故事与情理交互融合的传统评书艺术。

2010年,全校开展了回顾校史、走访校友、编辑校庆纪念册、征集校训等活动。最终,全校师生一致同意将校训修订为“崇尚科学,慈爱包容”。

体校里也有 “琴棋书画”课程

正是因为拥有崇慈、明德这样的大智慧,学校对待学生却始终是敞开怀抱,从民国时期的市民女儿、建国后的孤儿到现在的“随班就读”的有特殊需要学生和外地务工人员子女,表现出极大的接纳性和包容性,北京市第一六五中学,正是一所不选择学生的“平民”学校。

一一五中学、和平北路学校是东城区的两所体育特色校。如今,学校除了竞技体育训练之外,国家课程全部开齐,还有丰富多样的校本课程、综合实践活动。

多年来,学校一直招收随班就读学生,2006年建成了资源教室,开始了以“全纳教育”理论为指导,以随班就读工作为切入点,面向全体有特殊教育需要的学生,实施特殊教育的研究和实践。

和平北路学校副校长吕世华介绍,除了评书选修课外,学校这学期还开设了8大模块30门必修选修课程,从传统文化艺术到经典诵读,从科技到学科探究,从球类文化到心理辅导,从英语到环保实践……尽最大可能覆盖学生可能感兴趣的方向。

举办校本课程博览会 投票权交给全校师生

而在一一五中学,校本课程和综合实践课程也同样多姿多彩,既有实用的烹饪、茶艺、信息拓展、足球教练课,也有极具中国传统文化的结绳课、国画课、围棋课、狮子舞课程,还有活跃思维的趣味数学、数独课,培养学生国际视野的俄罗斯文化课、澳大利亚文化课、日语入门、英语话剧、国际公民课程,好玩的尤克里里、电钢琴、艺术手工课等也吸引了不少学生的兴趣……

几年来,学校不断为学生提供更大的发展空间,更多的选择权力,让学习成为学生体验成长的快乐过程。开设了丰富的选修课,可以分为文学、科学、艺术、技术、体育五大系列,共包含的选修课资源超过50门,每学期能开设的就达30余门之多。

发掘孩子竞技体育之外的才华

每年年底,还会举办“校本课程博览会”,所有的校本选修课都将拿出自己的课程成果参加展览,并接受全校师生的投票。无论是“最受学生欢迎”,“最受教师认可”,还是“最佳成果展示”,凡是在“课博会”中表现突出的课程,其设计教师和参与学生都能获得学校颁发的“金砖奖”。

通过开设校本课程重燃学生的学习兴趣是校长单宁推行“体育+”育人模式的第一步。

高中最早开展生涯规划教育

2015年7月,在普校工作近30年的单宁调到一一五中学、和平北路学校担任校长。他发现,这里学生在校的重心更偏向于体育训练,有“重体轻文”的倾向,究其主要原因,是孩子在校没有学习兴趣。鉴于此,单宁带领学校老师开设了大量校本课程,并鼓励学生参与组建各类社团。

高中开展开展职业生涯规划与指导、职业素养教育与职业体验,增强学生的自觉意识、激发学生自我发展的内驱力。在普通校中,北京市一六五中学算是最早开设生涯规划教育课程的学习之一。

“现在,校本课程已经成为学生们期盼的课程”,一一五中学副校长徐烜说,校本课程使学生的兴趣爱好、生活技能、思维修养得到进一步提升,也让孩子了解到自身在竞技体育之外的才华。

通过校本课程、研究性学习、社会实践等途径,小组学习、网络测评、社会调查、访谈考察、职业体验等形式,引导学生认识自我、认识工作世界、认识职业,了解社会对基本的职业道德、职业素养的要求。学校被评为国家级高中特色建设实验学校。

“体育+”教育提升孩子综合素养

重视学生科技素养的培养

在体育游戏中学习重阳节的习俗;在吟诵中了解清明传统;在木工创客中设计制作小木屋、太阳能环保车、雷达机器人;在传统小吃、玩转四合院里体会中华文化;在尤克里里社团领悟音乐的魅力……当学生们在校本课程、综合实践、社团活动里找到兴趣所在、提升技能的同时,更让老师们倍感惊喜的是学生精神面貌、参与热情的转变。

自2008年北京市创新人才培养重点项目“翱翔计划”启动以来,北京市第一六五中学作为“翱翔计划”的生源校,每年选拔在科技创新领域有浓厚兴趣和研究特长的优秀学生参与其中,学生们的科学素养和研究能力逐步形成。

“自从选学了电钢琴课,他一有时间就到琴房练习,连他自己都没想到,通过一学期的学习居然能从零基础到能够弹奏出完整优美的乐曲,甚至还产生了浓厚的登台表演欲望。”单宁说,一一五中学有位练足球的初三学生简舟宇,原来每天过着教室、球场两点一线的生活,没有什么业余爱好,由于高强度训练带来的疲惫,休息时他总是懒洋洋地趴在桌上,本该活力充沛的十几岁大男孩常显得毫无生气。没想到,最终改变他的居然是一门电钢琴选修课。还有位学生在烹饪课上找到自己的兴趣,此后不仅参加烹饪大赛获得了证书,还被一所烹饪学校录取。

除了翱翔计划,学校一直在推动拔尖创新型学生的培养。学校积极利用选修课平台,开发思维创新课程。学校开设“科学创新与实践”课程等等,注重学生科技素养的培养。

单宁希望,在“体育+”教育模式下,通过丰富的课程和多样的教育活动、社会实践活动、技能培训活动、社团活动,一方面使学生的体育素养、文化素养融合提升,成为文武双全、文体双馨的新一代体育生;另一方面,使孩子在兴趣点、优势点和需求点上有实践、有发展,在此基础上加以学习和内化,以便在未来的竞争中能够站稳脚跟,成为在社会上有一席之地的社会人。

记者:165中学已经走过了145年,作为16任校长中的一位,你掌管这所学校也将近9个年头了,此时此刻有什么样的感想呢?

北京市第一一五中学

单志敏:能成为这所百年学校的校长,我感到非常荣幸。近9年来,和全校师生一起,看着校园越来越美,学生们越来越自信,社会声誉越来越好,我为能成为百年学校精神的传承者而自豪。

开发体育特色天坛行走课程

记者:学校一般多久一次校庆?你认为校庆有什么样的意义呢?

一一五中学副校长徐烜介绍,本学期学校再次丰富课程、社团活动的供给,如电钢琴、尤克里里、木工制作等,给学生提供更多选择,同时,还有意识地将春秋游实践活动、德育活动与校本课程建设相结合。此外,与学区内资源单位合作,包括活动课中心、现代职业学校、国际交流中心等,大大丰富了校本课程的内容。学校也正筹划尝试借助一墙之隔的古迹天坛,开发以“体育生眼中的天坛”为特色主题的天坛行走课程。

单志敏:一般学校会每5年或10年办一次校庆。我校还没有办过校庆。校庆可以凝聚人心,延续传统,传承文化,宣传展示。老校友回家,对在校生的教育。

北京市和平北路学校

记者:在搜集整理这一段历史的过程中,你觉得有哪些困难呢?为什么还要这样坚持?

新增“中国风”课程重在体验

单志敏:虽然整理校史的过程有些艰难,但总能被回忆中的人和事感动,获得力量。

和平北路学校副校长吕世华介绍,学校本学期新增设了灯谜、抖空竹、茶艺、街舞、丝花等“请进来”的课程;学校教师自己也开发了数字魔方、环保巧巧手等选修课。同时,学校还联合帽儿课程活动中心开展了一系列综合实践课程,这学期的课程主要在小学部,在原有的珠艺、软陶、航模等基础上,新增了传统小吃、玩转四合院,学生可以亲身体验和传承中华传统文化。

梳理校史,我越来越清晰地从我的前辈和同事们身上感到,从建校至今一六五中人只做了两件事——教书与育人。教书,历代一六五中的教师们都在研究与尝试用更加科学、更加适合学生的方法传授知识,教会学生学习的方法,激发学生学习的愿望。育人,更是历代一六五中的教育者始终坚守的责任,那就是教学生爱国家、爱社会、爱父母、爱师长、爱同学,学得知识要回馈社会,做对社会有用的人。

校长说

记者:在传承百年学校文化方面,学校在平时的工作中是如何做的呢?

体校教育,不能是短视的、片面的、功利的。最终实现体育梦想的孩子不是全部,但融入社会、面对社会竞争的孩子一定是全部的。——单宁

单志敏:每届新生入学都有校史教育。把走访老校友、传承崇慈精神作为研究性学习的内容,让学生在感性认识校史的基础上,对学校精神和文化进行理性思考。

记者:在你担任的期间,主要做了哪些有特点的工作,值得载入百年校史。

单志敏:在2007年,学校140周年的时候,在梳理校史的基础上确定了现在的校训“崇尚科学慈爱包容”,设计了校徽;2012年获批“国家级高中特色建设试验项目学校”;成为首批北京市中小学生涯规划实验校;被评为北京市随班就读先进学校,特级资源教室;东城区艺术特色校、科技特色校;学习型学校先进单位。

记者:你觉得百年学校的未来发展,还需要什么样契机?

单志敏:一所学校历经百年,已和社会发展紧密结合在了一起,不仅仅是传承知识的殿堂,更是传承文化、文明和国家使命的殿堂。这种泽被百余年,桃李遍天下的学校,应该从教育史、社会学的角度进行挖掘整理保护,应该对百年学校发展作战略长期规划,扩大其发展空间。百年历史中断很容易,延续太难。我们应该向这种延续百年的坚守致敬。

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